远程教育应用及其管理

远程教育应用及其管理、评价体系研究岩湾中心小学：陈有林一、小学现代远程教育的应用。只有应用好农村小学现代远程教育三种模式，才干推动农村教育跨越式发展、城乡教育均衡发展和基本教育现代化的需要。1、农村中小学现代远程教育应用目的通过项目的实行为我校培养一批适应现代教育发展，具有先进教育理念，并能较纯熟掌握现代教育技术和综合应用多种教学媒体的骨干教师队伍，通过骨干教师群体，带动全体教师积极运用远程资源开展教学和教学研究工作，摸索信息技术与学科教学的整合，全面提高教育教学质量。运用各类远程项目资源加快教育信息资源库建设，建成教育信息资源网络中心，完善和丰富校园教育网站资源，实现教育资源共享。以校园教育网站为龙头，建设校园教育信息资源网络中心，建立学校网站或网页，并与宽带联通，共享教育信息资源网络中心服务器资源，构建教育信息网络平台。2、小学现代远程教育应用的具体措施应用的核心是教师。加强教师培训是当务之急，不仅要进行设备使用的培训，更要教会教师如何使用“三种模式”来上课。受过培训的资源教师，要有环节地对学校所有教师进行培训。要制定具体的教师培训方案气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载和培训筹划，采用多种方式，对所有教师进行轮训。

应用的重点是面向学生。要让信息技术走进课堂、面向学生、用于教学远程应用，让广大农村的学生享有到优质的教育资源。要采用有力措施，在小学广泛、迅速普及光盘教学或光盘辅助教学；卫星收视点必须进课堂，不能装备在小房间或会议室里；农村初中的计算机教室也不能仅仅用于上信息技术课，更不能仅仅用来学打字，而要与多媒体教室结合起来，尽量多地用于各学科的教学和开展多种教育活动。让学生积极获取、整顿、发明性地加工信息，鼓励学生进行小组合伙探究性学习，共同提高。教师通过创设情景、组织、引领、指引等手段，借助多媒体技术优势培养学生的收集、解决信息的能力。应用的主线保障是资源建设。学校在配备计算机时，普遍存在只注重硬件建设。只注重硬件建设而忽视软件配备，一般不配备相应的多媒体教学软件和管理软件，设备的开发运用不高。硬件平台搭好后来，资源建设就是最大的问题。资源建设必须保证质量，要符合国家的规定关于下班后关闭电源的规定党章中关于入党时间的规定公务员考核规定下载规定办法文件下载宁波关于闷顶的规定，保证在政治性、科学性上的对的，要严格审查。3、应用必须得到组织领导和机制保障加强领导，统筹规划，保证基本信息化工作有序发展。各学校在推动信息化的过程中，一定要加强领导，统筹和领导，要注意充足调动各方面的积极性和发明性。

要结合本校的实际，积极积极地为本校教育信息化作为教育改革和发展的大事来抓，并且要抓紧、抓实、抓细，切实抓出成效。二、小学现代远程教育的管理。在农村中小学现代远程教育工程的管理存在五大难题：一是制度关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载不健全难以保证设备用于正常接受资源，二是硬件局限性难以保证让每个教师都应用远程教育资源；三是教师对每天接受的学科资源不理解难以保证教师合理的选用资源；四是教师掌握现代教育技术的限度不一难以营造应用远程教育资源的校园氛围；五是思想观念没有更新难以形成应用远程教育资源的内在动力，个别教师干脆不和远程教育打交道。这不仅挥霍了国家的财力和物力，并且，教师没有从远程教育资源上吸取先进的教育理念和与时俱进的教育措施，更重要的是学生无法享有优质资源，无法从优质资源中获取良好的教育。那么，如何管好设备、用好资源、真正出效果呢？我觉得应当从如下几种方面入手。1、远程教育学校要做到“一保”。即保证设备的安全。真正做到防火、防盗、防尘、防漏电、防雷击、防高温，保证财产安全。2、远程教育项目学校要做到“三专”。即保证设备和软件专人管理、专人使用、专人维护，做好设备运营状况监测，发现问题，及时解决，做到“小故障不隔夜，大故障不隔周”。

3、远程教育项目学校要认真贯彻“八项制度”。即认真贯彻《远程教育项目工程设备管理制度档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载》、《远程教育资源收视制度》、《管理人员工作职责》、《微机室管理制度》、《消防与安全用电制度》、《网络安全管理制度》、《多媒体教室管理制度》、《教学资源采集与传递制度》等有关项目设备使用、管理与维护的各项管理制度，用制度管理设备，有设备才干应用。4、建立增进应用的有效鼓励机制，保证师生长期应用。教师是学校工作的主体，固然也是远程教育工程主体。教师动了，设备也就用了。5、加强校本培训，提高结识、提高技能，树立教师应用的信心。校本培训的优势重要体目前四个特点上：第一，具有时间上的灵活性，可以长期持续进行；第二，具有较强的实践性，可以结合学校的教育教学活动进行，边学边用；第三，具有较好的针对性，可以根据学校和教师的实际安排培训内容，掌握培训进度；第四，校本培训省时、省力、省钱。小学教师应用远程教育资源进行校本培训是充足发挥远程教育资源作用的核心，对教师进行专业知识培训、新课程、新理念培训是充足发挥远程教育资源优势的具体体现。

三、农村中小学现代远程教育的评价对远程教育的合理、对的的评价，既是对小学现代远程教育的质量评估，又可为小学现代远程教育下一步的发展提供参照。下面我将对从如下几种方面制定评价原则。1、对学校管理机构与职能的评价原则学校与否建立以校长为组长、教导主任、项目管理员和骨干教师参与的教育教学应用领导小组，领导学校与否开展远程教育。督促和检查学校年级组或教研组，与否制定各学科基于远程教育的具体教学筹划，与否贯彻基于远程教育的教研活动。2、学校发展规划与经费保障评价原则必须制定本校现代远程教育的3～5年的发展规划，涉及目的、规模、器材设施、教学教育应用、教师培训、经费投入等，保障学校远程教育的运营和持续发展。按照有关文献规定，提供保障教育教学应用工作的经费。3、教师应用能力的评价原则小学100%以上的教师做到“能用”，即：会计算机的简朴操作，会播放“空中课堂”和教学光盘，会使用远程教育资源进行备课和上课。即会制作电子教案、会组织和整合远程教育资源开展教学和教研活动、会修改或开发简朴教学课件超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载。

4、现代远程教育资源的评价原则必须完整接受中央电教馆和凤县教育网台的资源；学校必须完整接受中央电教馆资源和有选择性地接受凤县教育网台的资源。对下载的资源及时进行归类、整顿、编目、分发、建档、存贮和共享，定期转录为光盘保存，并通过其他方式收集或自行开发有关资源。学校建立教育教学资源库，每一学科教师建立计算机个人文献夹。5、教学应用的评价原则在学科教学中，根据教育教学进度，组织教师针对教学需要，认真查阅和分析远程教育资源，结合教学内容和教学过程，选择资源用于教学，每位教师有开展远程教育的教学筹划，有运用远程教育资源的电子教案（或文本教案），有实行远程教学的课后反思。在课外活动中，运用远程教育资源组织学生开展综合实践活动和丰富多彩的课外活动。每周组织学生收看一次时事动态、思想品德、卫生、法制、安全、环保等节目，以及专项教学资料等。在计算机教室中，在开齐信息技术课程，培养学生的信息技能与素养的同步，引导学生开展基于网络的学科课程互动教学。每学期每班至少开展2～3次学科整合的教学活动。在学校教研活动中，广泛运用示范课例和优秀教案等远程教育资源，组织教师采用观摩、研讨、说课、专项讲座、课例分析、教学评比、教学反思等多种形式开展校本教学研究。各学科组织基于远程教育资源的教研活动每月不少于1次。

（编辑：海南站长网）

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